Title: Café com debate: liderança do professor-tutor
Authors: Filatro, Andrea Cristina
Bourdon, Léo Michel
metadata.dc.contributor.other: Montagner, Paula (mediadora)
Publisher: Escola Nacional de Administração Pública (ENAP)
Endereço Eletrônico: http://www.enap.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=1131&Itemid=162
Language: Idioma::Português:portuguese:pt
Country: País::BR:Brasil
metadata.dc.type: Apresentação/Slides
metadata.dc.description.physical: Número de slides: 37
Issue Date: 27-Nov-2009
metadata.dc.rights.holder: Escola Nacional de Administração Pública (ENAP)
metadata.dc.rights.license: Termo::Licença Padrão ENAP::É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (http://www.enap.gov.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais patrimoniais, a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc).
Classificação Temática: Ensino a Distância
Abstract: A Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) recebeu os professores Michel Bourdon, da Canada School of Public Service (CSPS), e Andrea Filatro, das universidades Paulista e Federal de Juiz de Fora. A atividade, realizada no Dia Nacional da Educação a Distância (EAD), teve como objetivo promover uma reflexão sobre o papel do professor-tutor como líder de processos de aprendizagem
Keywords: Tutoria;  Liderança;  Educação;  Educação a distância;  Escola de governo
Target: O objetivo do evento é promover uma reflexão sobre o papel do professor-tutor como líder de processos de aprendizagem
metadata.dc.description.additional: Slides apresentados no evento Café com Debate em 27 de novembro de 2009
Slides apresentados por Michel Bourdon, da Canada School of Public Service (CSPS) e por Andrea Filatro, das universidades Paulista e Federal de Juiz de Fora
URI: http://repositorio.enap.gov.br/handle/1/1170
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