Ambientes virtuais de aprendizagem: desafios de uma escola de governo
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Publisher
Escola nacional de administração pública (Enap)
Language
Country
País::BR:Brasil
Type
Artigo
Physical description
Revista do Serviço Público - RSP, v. 64, n. 1, p. 109-122
Date
Rights holder
Escola nacional de administração pública (Enap)
Classification
Abstract
Este estudo apresenta informações que buscam subsidiar gestores e tomadores de decisão no
processo de contratação de solução tecnológica especializada para a gestão da aprendizagem e do
conhecimento, que possibilite o desenvolvimento, implementação e oferta de eventos de aprendizagem
– a distância, presenciais ou mistos. A síntese aqui apresentada consolida as discussões do
Grupo de Trabalho “Ambientes Virtuais de Aprendizagem” (GT-AVA) realizadas no âmbito da
Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Fundamenta-se em uma série de debates
interdisciplinares promovidos internamente pelo Grupo em 2010, resultando na construção de
três cenários possíveis para o quadriênio 2011-2014, no que tange à infraestrutura tecnológica e
implicações pedagógicas para a oferta de ações de aprendizagem, disseminação de informações e
integração de recursos. Segue-se uma seção de considerações relativas aos fatores críticos a serem
considerados para que a solução tecnológica adotada possa corresponder, em médio ou longo
prazo, às demandas metodológicas, tecnológicas e jurídicas emergentes.En este artículo se presenta la información que busca subsidiar los administradores y
encargados de adoptar decisiones en el proceso de contratación de una solución tecnológica
especializada en la gestión del aprendizaje y los conocimientos necesarios para el desarrollo,
aplicación y oferta de eventos de aprendizaje - a distancia, presencial o mixtos. El resumen
presentado aquí consolida las discusiones interdisciplinares del Grupo de Trabajo de Entornos
Virtuales de Aprendizaje (GT-AVA) que se llevaron a cabo en la Escuela Nacional de
Administración Pública (ENAP). Se fundamenta en una serie de debates interdisciplinares promovidos
internamente por el Grupo en 2010, lo que dio lugar a la construcción de tres escenarios
posibles para 2011-2014, con respecto a la infraestructura tecnológica y alcances pedagógicos
para la oferta de acciones de formación, difusión de información e integración de recursos. A
continuación, se encuentra una de las secciones de las consideraciones sobre los factores críticos
a considerarse, para que las soluciones tecnológicas adoptadas puedan responder, a medio o
largo plazo, a las exigencias metodológicas, tecnológicas y jurídicas emergentes.This study presents information that seek subsidize managers and decision makers in the
process of hiring of technological solution specialist for the management of learning and
knowledge to enable the development, implementation and offering of distance education, face
to face courses or mixed events of learning. The summary presented here consolidates the
discussions of Virtual Learning Environment Working Group (GT-AVA) carried out under the
National School of Public Administration - ENAP). It is based on a series of interdisciplinary
debates promoted internally by the group in 2010, resulting in the construction of three possible
scenarios for 2011-2014, regarding the technological infrastructure for learning sharing, release
of information and integration of resources. It concludes with a section of considerations
related to critical factors to be considered in choosing an e-learning technological solution, in
order to respond to emerging ethodological, technological and legal demands.
Keywords
ambientes virtuais de aprendizagem; plataformas tecnológicas para educação; cenários para oferta de EAD em organizações públicas; entornos virtuales de aprendizaje; plataforma tecnológica para la educación; los escenarios para oferta de educación a distancia en instituciones públicas; virtual learning environments; technological platform for education; scenarios for supply of distance education in public institutions
Educational description
Intended end-user role
Educational context
SDG subject
Additional description
ISSN eletrônico: 2357-8017
ISSN impresso: 0034-9240
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