Promovendo a aplicação de abordagens de gênero nas avaliações realizadas pela administração pública brasileira
Autores
Outros colaboradores
Editor
Escola Nacional de Administração Pública (Enap)
Fonte
País
País::BR:Brasil
Tipo
Caderno
Descrição física
60 páginasCadernos Enap 160
Data
Detentor dos direitos
Escola Nacional de Administração Pública (Enap)
Resumo
Este policy paper analisa a ausência de uma abordagem sistemática de gênero nas avaliações de
políticas públicas conduzidas pela administração pública brasileira. Apesar de o país ter avançado na
institucionalização da cultura avaliativa desde meados dos anos 2000, a perspectiva de gênero
permanece ausente ou marginal em grande parte das avaliações realizadas no nível federal, estadual
e municipal. O Brasil figura entre os seis países da América Latina que não apresentam evidências
consistentes de adoção da perspectiva de gênero em seus sistemas nacionais de avaliação (ONU
Mulheres, 2023). Essa lacuna compromete a qualidade, a equidade e a efetividade das políticas
públicas, e contradiz compromissos internacionais firmados desde a IV Conferência Mundial sobre a
Mulher, realizada em Pequim em 1995, onde o mainstreaming de gênero foi adotado como estratégia
prioritária. Em um contexto marcado por desigualdades de gênero profundas e persistentes, ignorar
essa dimensão na avaliação de políticas públicas significa reproduzir injustiças históricas e
comprometer o desenvolvimento sustentável.
Palavras-chave
Descrição educacional
Público-alvo
Contexto educacional
Descrição adicional
As opiniões, interpretações e conclusões expressas nesta publicação são de responsabilidade exclusiva de seus autores e não representam, necessariamente, a posição institucional da Escola Nacional de Administração Pública (Enap).
Licença
Termo::Licença Padrão ENAP: É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (http://www.enap.gov.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).