Aprender a governar: a aprendizagem de funcionários públicos para as carreiras de estado
Autores
Outros colaboradores
Editor
Associação Nacional dos Especialistas em Políticas Públicas e Gestão Governamental (ANESP)
Fonte
País
País::BR:Brasil
Tipo
Tese/Dissertação
Descrição física
Número de páginas: 205 p.
Data
Detentor dos direitos
Alexandre Mendes Nicolini
Classificação
Resumo
Esta tese investiga como dois grupos de funcionários públicos seleciona
dos para as carreiras
de Estado no Brasil aprendem a desempenhar as suas funções. Deste m
odo, busca
compreender os processos de aprendizagem, formais e informais, da e
ntrada desses servidores
públicos como alunos nos espaços destinados à sua formação, até sua inser
ção nos espaços de
trabalho, como aprendizes. A pesquisa justifica-se porque, sendo as am
ostras estudadas
consideradas boas referências no serviço público, faz-se necessári
o compreender como se dá a
aprendizagem para o exercício dessas carreiras de Estado. Quatro dimensões são consideradas para investigar a aprendizagem dos
funcionários públicos:
primeira, o surgimento e evolução da formação em administração públi
ca no País. Segunda,
as escolas de governo, lugares propícios à aprendizagem, influente
s para a administração
pública do País, inclinados à discussão de novas soluções e críticos na
identificação, análise e
apropriação das experiências verificadas em outras realidades. Te
rceira, os cursos de
formação inicial, espaços para o primeiro contato com a função escol
hida e os seus desafios,
saberes necessários e ferramentas disponíveis. Quarta, a inse
rção no ambiente de trabalho,
decisiva para o processo de aprendizagem social dos funcionários novatos
por intermédio das
comunidades de prática.This work investigates the learning process of civil servants
selected to state careers in Brazil.
We aim to understand their formal and informal learning processes,
from their admission and
initial training phase to their insertion into the workplace as prac
titioners. The research is
justified because improvements in public management are needed for publ
ic funding to be
better used and for superior service standards to be provided with justi
ce and equity.
In order to investigate we consider several dimensions. First,
we focus on the Schools of
Government, spaces that are good for learning and crucial for public a
dministration, but also
open to exploring new managerial solutions experienced in other contexts. S
econd, we set our
sights to initial training courses. These spaces host the first
contact made between students
and their chosen careers and necessary skill sets. Third, we al
so analyze insertion into the
workplace, a moment that is decisive for the social learning proc
esses of new employees. In
this particular aspect, communities of practice play a leading
role.
Descrição educacional
Público-alvo
Contexto educacional
Tema ODS
Descrição adicional
Texto publicado no DVD: EPPGG 25 anos a serviço da cidadania - 30 textos fundamentais sobre a Carreira EPPGG.Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Administração.
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