Política de ações afirmativas no programa de pós-graduação em sociologia da Universidade de Brasília: implementação e primeiros resultados
Outros colaboradores
Editor
Escola Nacional de Administração Pública - Enap
Fonte
País
País::BR:Brasil
Tipo
Dissertação
Descrição física
99 p
Data
Detentor dos direitos
Gabriella da Conceição e Carlos
Classificação
Resumo
A busca por cursos de pós-graduação lato e stricto sensu tem aumentado
ao longo dos anos devido a demandas por profissionais mais qualificados
nos postos mais altos de trabalho. O acesso aos níveis mais elevados de
ensino é desigual na sociedade brasileira, assim como o acesso a outros
serviços públicos. A desigualdade no Brasil tem raízes raciais, impondo
barreiras a pessoas negras; nesse contexto, as ações afirmativas têm sido
utilizadas como instrumentos de promoção de igualdade racial. A
introdução das cotas no sistema educacional superior modificou o perfil
do alunado nas Instituições de Ensino Superior e impulsionou também a
adoção de políticas afirmativas para os cursos de pós-graduação. Este
trabalho apresentou os resultados da implementação da política de ações
afirmativas no Programa de Pós-graduação em Sociologia da
Universidade de Brasília, programa pioneiro na implementação das AFs
em programa de pós-graduação no âmbito da UnB. Para isso, foi
necessária a construção de um banco de dados a partir de sistemas
internos e a categorização de maneira a facilitar a análise dos resultados.
Além disso, a ferramenta CIPI (Contextualização institucional, política e
ideacional) foi utilizada para analisar as ideias e a atuação dos agentes
no contexto político-institucional para adoção da política de AF no
PPGSOL. Há indícios de que a implementação das ações afirmativas no
Programa de Pós-graduação em Sociologia influenciou a adoção das
mesmas na própria Universidade como um todo e esta dissertação se
situa como uma peça analítica que pode colaborar em estudos futuros.
Palavras-chave
Descrição educacional
Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Mestrado
Profissional em Avaliação e Monitoramento de Políticas Públicas da Escola Nacional de Administração
Pública.
Público-alvo
Contexto educacional
Descrição adicional
Licença
Termo::Autorização: O autor da obra autorizou a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) a disponibilizá-la, em Acesso Aberto, no portal da ENAP, na Biblioteca Graciliano Ramos e no Repositório Institucional da ENAP. Atenção: essa autorização é válida apenas para a obra em seu formato original.