Testes padronizados na educação básica e seus efeitos sobre resultados educacionais: evidências das pesquisas acadêmicas
Authors
Other contributors
Publisher
Escola Nacional de Administração Pública (Enap)
Language
Country
País::BR:Brasil
Type
Material Textual
Physical description
31 p.
Date
Rights holder
Escola Nacional de Administração Pública (Brasil)
Classification
Abstract
Este trabalho tem como objetivo apresentar, em uma síntese rápida de evidências, a relação
entre testes padronizados e resultados educacionais, com foco em variáveis que mensuram o acesso
ao ensino superior. São analisados estudos científicos que abrangem um conjunto de evidências que
variam em relação às consequências dos testes para os participantes, ao tipo de sistema educacional
em que estão inseridos e aos objetivos da política - ou programa - educacional dos quais fazem parte.
Os principais conjuntos de resultados estão organizados em três blocos que se referem ao acesso ao
ensino superior em sistemas de admissão centralizados, as heterogeneidades e a relação entre os testes
e responsabilização escolar (school accountability).
Educational description
Intended end-user role
Educational context
Additional description
Iniciativa da Enap criada em parceria com a UnB, a qual possibilitou formar um time de pesquisadores para produzir produtos ágeis (em sua maioria relatórios) que são utilizados para melhorar a tomada de decisão do governo relacionada ao desenho, monitoramento e avaliação de políticas públicas.
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