A rearticulação das relações Estado-sociedade: em busca de novos significados
Authors
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Publisher
Escola Nacional de Administração Pública (ENAP)Revista do Serviço Público (RSP)
Language
Country
País::BR:Brasil
Type
Artigo
Physical description
Revista do Serviço Público - RSP, ano 47, v. 120, n. 1, p. 113-140Número padronizado: v. 47, n. 1 (1996).
Date
Rights holder
Escola Nacional de Administração Pública (ENAP)
Classification
Abstract
O presente artigo tem por objetivo examinar as novas formas de articulação das relações
entre o Estado e a sociedade propostas pelo pensamento político contemporâneo. Partindo da
constatação de que existe uma tendência à manutenção de uma abordagem instrumental destas
relações, sob um enfoque neoconservador, afirma-se que outros paradigmas podem ser buscados.
Entretanto, o conteúdo das novas fórmulas propostas ainda não estão fixados, ou são
extremamente vagos, de modo que não contribuem necessariamente para conferir projeção
diferente às relações, nem atribuem novos sentidos a uma e a outra esfera.El presente articulo tiene por objetivo examinar Ias nuevas formas propuestas por el pensamiento
político contemporâneo de articulación de Ias relaciones entre el Estado y la Sociedad.
En función de la constatación de que existe una tendência a la manutención de un
abordaje instrumental de estas relaciones, bajo un enfoque neoconservador, se afirma que
otros paradigmas pueden ser buscados. Sin embargo, el contenido de Ias nuevas fórmulas
propuestas todavia no están fijados o son extremamente vagos, de modo que no contríbuyen
necessariamente para conferir proyeeción diferente a Ias relaciones, ni atribuyen nuevos sentidos
a una y a otra esfera.The object o f tliis article is to exam the new forms o f the relations between State and
Society as proposed by the contemporary political thought. The author first concludes that
vvhat prevails in the literature is a neo-conservative instrumental approach to the State-Society
relations. She suggests that other approaches should be searched only to conclude that the new
approaches proposed by contemporary authors are either too vague or liave not yet been well
defined.
Educational description
Intended end-user role
Educational context
SDG subject
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ISSN Impresso: 0034-9240ISSN Eletrônico: 2357-8017
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