Efeitos da alfabetização sobre os resultados nos anos iniciais do ensino fundamental: análise dos dados longitudinais do Ceará (SPAECE- Alfa e do 5º ano EF) entre 2016 e 2019
Outros colaboradores
Editor
Escola Nacional de Administração Pública (Enap)Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)
Fonte
País
País::BR:Brasil
Tipo
Artigo
Descrição física
27 páginas
Data
Detentor dos direitos
Escola Nacional de Administração Pública (Brasil)
Classificação
Resumo
Qual a relação entre a qualidade da alfabetização das crianças ao final do 2º ano
EF e seu desempenho nas avaliações do 5º ano do EF? Para responder esta
indagação são utilizados dados de proficiência dos alunos, nos anos em questão,
das escolas públicas municipais do Ceará, que foram avaliados por meio das
provas do SPAECE-Alfa (2º ano do EF) e do SPAECE-5º ano. O período estudado
engloba os anos de 2016, ano em que o discente cursava o 2º ano, e 2019, quando
cursava o 5º. Além disso, buscou-se uma amostra representativa para as escolas
dos demais municípios brasileiros, fazendo um recorte para as escolas com baixo
desempenho no SAEB, segundo a mesma avaliação em 2019. A metodologia para
essa compatibilização é denominada equi-percentil. Por fim, estimaram-se
modelos logarítmicos de previsão usando alunos que nunca repetiram uma série
escolar entre os referidos anos. Uma análise de sensibilidade, com uma amostra
de alunos repetentes, e outra de robustez, com dados em painel de 2007 até 2019,
foram realizadas. Em todos os casos os resultados se mantiveram, e a
alfabetização na idade certa (no 2º ano EF) é o melhor previsor para a proficiência
no 5º ano, superando, em termos de magnitude, as características demográficas,
econômica e de localização censitária da escola. Em termos de política pública, os
resultados sugerem que se deve primar pela qualidade da educação nos anos
iniciais e da alfabetização na idade certa e, ainda, que quanto maior o nível de
alfabetização, maior a chance de alcançar um bom desempenho no 5º ano do EF,
independente da situação de atraso escolar.
Palavras-chave
Descrição educacional
Público-alvo
Contexto educacional
Descrição adicional
2º Prêmio Nacional de Educação
Licença
Termo::Licença Padrão ENAP: É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (http://www.enap.gov.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa).
Carregando...